Ein Modell des republikanischen Unterrichts

Ein Modell des republikanischen Unterrichts

Im Unterricht die Arbeit der Kleinen.

© Foto RMN-Grand Palais - J.-G. Berizzi

Erscheinungsdatum: Februar 2009

Historischer Zusammenhang

Die Anfänge der Schule von IIIe Republik

Tabelle Im Unterricht die Arbeit der Kleinen wurde 1889 von Jean Geoffroy gegründet. Als die Schule, ihre Lehrer und Schüler allmählich mit der größten Anzahl vertraut wurden, war das Ende der 1880er Jahre tatsächlich von einem wachsenden Interesse an der Frage der Kindheit geprägt: der Entstehung Kinderbetreuung; Konstitution der Kindermedizin; Debatten um Unterricht und Bildung; Entwicklung der Behandlung dieses Themas in den verschiedenen Künsten.

Bildanalyse

Im ordentlichen Raum des Klassenzimmers sind die "Kleinen" fleißig, ernst und konzentriert

Die Leinwand ist von Jean Geoffroy (1853-1924) signiert, der für seine Gemälde von Kindern berühmt wurde: Säuglinge, gewöhnliche Kinder und Schulkinder. 1893 beauftragte ihn das Ministerium für öffentlichen Unterricht und Bildende Kunst mit fünf Szenen aus dem Schulleben, was ihn zu einem der offiziellen Maler der III. Schule machte.e Republik. Die Tabelle finden Sie auch im Ministerium für nationale Bildung. Mit verblüffendem Realismus, so sehr, dass man sich zunächst fragt, ob es kein Foto ist, malt er hier eine Arbeitsszene im Unterricht. Vier Reihen von Pupillen, die manchmal abgeschnitten sind (insbesondere die erste und die letzte), strukturieren und füllen einen geschlossenen Raum (die Tür rechts, die Lichtquelle, bleibt geschlossen) und bilden verschwindende Linien, die zu einer Silbe zusammenlaufen, an der sie angebracht sind eine braune und grüne Wand. In diesem geometrisch konstruierten und gerahmten, geordneten und zusammenhängenden Raum, in dem alles von der Arbeit und ihrer Verteilung (Arbeit an der Tafel für die hintere Reihe, auf Papier für die anderen) organisiert ist, ist alles jedoch nicht einheitlich. In der Tat lehnt Geoffroy die Ausdrücke, Gesten und Körperhaltungen von Kindern hier weitgehend ab, als wollte er mit seiner Meisterschaft spielen: Jeder von ihnen ist sorgfältig charakterisiert, und keiner ist derselbe wie der andere. Es ermöglicht ihm auch, verschiedene Utensilien zu zeigen, die für die Arbeit im Klassenzimmer spezifisch sind: Schiefer, Lineale, Bleistifte, Bücher und Notizbücher unterstreichen die Darstellung, die auch durch die Vielfalt der Einstellungen bereichert wird. Im Vordergrund steht ein stehender Schüler, der zurückkehrt, um sich zu setzen. Er steht uns gegenüber, sieht uns aber nicht an, wie er in seiner Lektüre versunken ist: Der geschlossene Raum, in dem er sich entwickelt, ganz dem Studium gewidmet, ist der der Anwendung, Konzentration und Ablenkung. Es gibt dort keinen Platz. Im Hintergrund übertrifft der sitzende Lehrer auch die anderen Köpfe. Bei stehendem Kind zeichnet sie eine Diagonale, die regelmäßig die Mitte der Szene schneidet und die Szene noch weiter strukturiert. Sie wirkt engagiert, aufmerksam und sogar wohlwollend und beugt sich über die Arbeit eines Studenten, den sie zu sich gebracht hat, vielleicht sogar auf die Knie.

Interpretation

Ein Modell der republikanischen Bildung

Geoffroy, zu dieser Zeit ein ziemlich bekannter Maler, feiert hier die Schule der Republik, ihren Fortschritt und die positiven Auswirkungen der Ausbildung, die sie anbietet. Wie viele seiner Werke richtet sich dieses Gemälde an ein breites Publikum, einschließlich derer, die es 1889 nicht häufig besuchten. Der Realismus der Linie ermöglicht die Präzision und Objektivität, die diese Informationsfunktion erfordert. Dieses Gemälde zeigt den zurückhaltenden, stabilen und beruhigenden Raum der Klasse sowie gut behandelte, weise und erfüllte Schüler und ist für Eltern in Frankreich gedacht, deren Kinder alle in einem Klassenzimmer wie diesem sein müssen. . Das Studium ist dem Schulabbruch und der "bezahlten" Arbeit vorzuziehen. Die "mütterliche" Seite des Lehrers kann sogar Mütter noch kleiner Kinder beruhigen. Das Klassenzimmer ist ein geordneter, zusammenhängender Raum, in dem sich jeder mit Ernsthaftigkeit und Anwendung auf seine Arbeit beschäftigt. Es bildet eine schützende Umgebung (von außen geschlossen und isoliert), organisiert und ruhig: ein dem Unterricht gewidmetes Heiligtum mit eigenen Utensilien und Zeichen. Die Schulordnung hat "kleine" in "kleine Schüler" verwandelt, die unter der wohlwollenden - aber sehr realen - Autorität des Lehrers in das Studium eingetaucht sind. An dieser Stelle herrscht republikanische Gleichheit: Die Kittel gleichen die Unterschiede sozialer Herkunft aus, jedes Kind hat den gleichen Raum, alle profitieren von der gleichen Lehre, an deren Methoden (Silben) und Wirksamkeit hier erinnert wird - trotz ihres jungen Alters, Die "Kleinen" können bereits lesen (einige von ihnen sind auf diese Weise dargestellt) und schreiben. Die Leinwand bezieht sich also indirekt auf die republikanische Meritokratie: Mit einer solchen Disziplin (ihrer und der der Institution) haben Studenten, selbst die bescheidensten, jede Chance, in der Gesellschaft aufzusteigen.

  • Schule
  • Bildung
  • Kindheit
  • Dritte Republik
  • Fähre (Jules)
  • Guizot (Francois)

Literaturverzeichnis

Jean-Pierre AZEMA und Michel WINOCK, Die Dritte Republik, Paris, Calmann-Levy, 1970.Christiane HUBERT, Ein Maler von der Kindheit bis zum Beginn der Dritten Republik: Jean Geoffroy in Carrefours de l'Education, CAIRN, 2006. Jean-Noël LUC und Gilbert NICOLAS, Schulzeit vom Kindergarten bis zur High School, 1880-1960, Paris, Ausgaben des Eichenbeil-Buches, 2006. François MAYEUR, Lehr- und Bildungsgeschichte Band III, 1789-1930, Paris, Tempus, 2004. Mona OZOUF, Die Schule, die Kirche und die Republik 1871-1914, Paris, Seuil, umg. "Points Histoire", 1982.

Um diesen Artikel zu zitieren

Alban SUMPF, "Ein Modell des republikanischen Unterrichts"


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